最近，一种简单的教育方法在美国的小学中风靡起来，那就是通过头脑风暴来培养孩子的思维能力。这种方法不仅可以激发孩子的创造力，还可以帮助他们更好地解决问题和思考变化。孩子们在进行头脑风暴的过程中，会不断思考、讨论和分享自己的想法，从而激发彼此之间的合作和交流。由此可见，培养孩子的思维力不仅是教育的重要任务，也是孩子们成长过程中必不可少的一环。

周日，陪孩子温习功课。二年级的课本上有个流传已久的小故事：曹冲称象。有人送给曹操一头大象，曹操想知道它到底有多重，官员们抓耳挠腮，不得其法。七岁的曹冲想了个好办法，让大象站在一艘船上，看看下沉多少，再做上记号。然后将大象赶上船，放上石头到直到记号所在的位置为止。将所有的石头称一称，就可以知道大象有多重了。“如果是你，你要怎么称出大象的重量呢？”我问儿子，儿子摇摇头，“不知道”。哎！聪明的脑袋会拐弯，这孩子还不懂怎样去拓展思维，真是头痛呀！课本上越来越多需要深度思考的习题，但如何教会孩子思考还真没头绪。

未来是属于有创造力的一代，谁的脑袋里点子多，谁就能占尽先机。有形的东西好教，但是如何教会孩子思考，却是个难题。思维导图是近年来非常流行的一种学习方式，我在写作的时候就经常运用，却没有想过将这个方法教给七八岁的孩子来试试。总觉得他们太小，无法理解。直到看到这本《孩子受益一生的思维力》一本专门写给5到12岁孩子的思维导图读本，才明白原来一点也不难，只要按照书里的介绍，即使是幼儿园的孩子也能掌握。

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《孩子受益一生的思维力》作者是杨瑜君，计算机科学硕士，儿童教育达人，微信号“东西儿童教育”创始人。一位在家庭教育领域致力于将美国思维模型与东方传统文化融合的华人妈妈。她通过原创教育类系列文章和“逃逃说英语”系列节目，持续分享关于英语学习、家庭教育、美国学校教育相关的理念、思考和总结，受到众多中国家长的喜爱。杨瑜君在书中介绍了思维导图的由来、作用，具体形式，以及家长如何在学习生活中引导孩子使用，养成习惯。图文并茂，读起来毫不费力。书中插图由Thinking Maps培训老师万玲所绘制，她曾任世界500强美企项目经理。非常强大的组合。

一、思维导图是什么

这里介绍的思维导图Thinking Maps源自美国，是一种用来建构知识、发散思维、帮助学生思考、提高学习能力的可视化工具,非常适用于低龄儿童的思维启蒙。我们平常所用的Mind Map也被称为思维导图，但更适合成人使用。Thinking Maps分为八个图示分别是圆圈图、气泡图、括号图、树形图、双气泡图、流程图、因果图和桥形图。

圆圈图——发散思维，发散性思考和某个话题相关的事物。

气泡图——描述思维，形容、描述某个事物的特性特点。

括号图——整分思维，对事物进行结构分解。

树形图——分类思维，对事物进行分门别类。

双气泡图——比较思维，比较两个事物间的异同。

流程图——顺序思维，理清事物的发展顺序。

因果图——因果思维，理清事件发展的前因后果。

桥形图——类比思维，找寻不同事物之间的类似和共通之处。

二、思维导图的作用

思维导图背后的理论依据是“可视化思维”。可视化思维，就是让思维呈现出来，让它“被看见”。因为思维是隐形的，不容易被感知和发现。脑科学家告诉我们，人类对视觉信息具有天生的敏感度。人类的大脑超过50%用来处理视觉信息，70%的感觉接收器都集中在眼睛里，每1/10秒就可以理解一个视觉化信息，比消化和理解一段文字要快捷得多。想想我们看漫画是不是比看文字要容易理解的多？铺天盖地的广告无不是利用这种心理学规律，一目了然。

孩子们学会思维导图可以帮助他们提高：记忆力、自主学习能力、面对未来挑战的能力、合作能力、思辨能力、创造力。

三、思维导图怎么画

8种思维导图图式都各有所长，分别对应不同的情境来使用，但基本框架都是一样的。作者杨瑜君将之拆分为几部分来讲解：

1、情境导入：从一个实际问题出发，带着这个问题一起寻找更好的思考表达方法，引出表示特定思维类型的图示。

2、怎么画：当我们使用思维图示来表达这个实际问题的思考过程时，该怎么描画。

3、思维导图三要素：定义、关键词、引导问题。

4、应用场景：孩子的课堂实践。

5、知识拓展：家长在指导孩子使用过程中要注意的问题和具体方法。

6、挑战任务：几个小任务，马上动手挑战一下。

现在来实际演练一番吧，回答个问题：

想一想，用四根火柴能拼出哪些汉字和英文字母？

是不是脑子里一下子没有个具体概念？不知道从哪下手？

这是个发散思维的问题，用思维导图来帮忙就简单多了。那么该用哪种图示来表达最好呢？我们按照作者杨瑜君的提示先来找到关键词：想一想，就可以知道对应的图示是圆圈图。想要快速反应图示的种类，就需要反复练习，当孩子经历的多，自然就会很快掌握。下面我们就按照圆圈图的步骤来画思维导图：

1、在纸的中心先画出一个小圆圈。

2、以小圆圈为中心，再画出一个大圆圈，并且尽可能在大小圆圈之间留出足够多的空白区域。

3、在中心的小圆圈内写下或画出我们将要思考、解决的主题。

4、在大小圆圈的空白区域，写下或画出我们基于这个主题发散联想的结果。

是不是很简单？大圆圈足够的空白，给了孩子充分的发散思考空间，小圆圈里的中心主题，也时刻在提醒孩子，不要跑题。

这一套思维导图的方法，在美国比较流行。杨瑜君亲历美国教育，观察到美国人非常重视对孩子思考能力的培养，比起教学生“思考什么”，美国教育更注重引导孩子学会“如何思考”，学会关注、分析自己思考的每一步是否合理、清晰、合乎逻辑，Thinking Maps是美国中小学常用的工具，非常简单有效。英语课、奥数课、舞蹈课、阅读、写作都能用得上，养成好的思考习惯，事半功倍。中国的教育死记硬背的东西太多，填鸭式的结果就是造成孩子创造能力的下降。《孩子受益一生的思维力》确实是值得家长好好研究，为孩子更好地拓展思维打开一扇窗。知识只有经历输入、存储、消化、输出，才能变成自己的。

爱因斯坦说过：“走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。”回归教育的本质，任重而道远。幸好，我们一直在路上。

以上就是培养孩子思维力的简单方法让头脑风暴风靡美国小学的相关介绍，希望能对你有帮助，如果您还没有找到满意的解决方式，可以往下看看相关文章，有很多培养孩子思维力的简单方法让头脑风暴风靡美国小学相关的拓展，希望能够找到您想要的答案。